本周新聲|教培機構營銷轉型：數字化教育是核武器

數字化、互聯網+等經濟新名詞的出現，也慢慢成為人們朗朗上口的詞組，各行各業開啟著數字化+互聯網時代，同時，教培機構也迎來了新的營銷轉型時代，新技術的發展和教育資源共享的需求，讓教培機構正在面臨巨大的變化，數字化教育在教培機構營銷轉型里扮演的角色越來越重要。教育數字化意識如何養成？

數字化獲客

以往的獲客方式主要以傳單、門店引流等，隨著互聯網的的發展，人們選購教育商品的渠道非常廣，獲客方式也隨之增多，但是獲客成本也隨著增加，如何將線上線下、教培機構流量矩陣融合呢？我們需要將公域流量轉化成私域流量，將社群流量和付費流量也轉化成私域流量，這樣就可以實現數字化獲客，在通過這些數字化用戶，構建相應的用戶畫像，沉淀忠實高品質用戶，通過數字化獲客方式激活沉睡客戶，轉化成好友關系，適量增加體系化活動營銷策劃，持續提升客戶活躍的場景數字化高頻內容營銷，提高粘度，防止流失。

數字化教學

得益于互聯網技術的普及和應用，數字化教學可以擺脫時空的限制，還可以實現數據可視化，方便老師有針對性的授課和后續課程安排，數字化教學和傳統教學相比不僅有教學質量的大幅度的提高，還在學習效率上有著顯著的提高，主要體現在以下幾點： 1、教學資料的查詢和分享呈現數字化的可視性，到課程相關資料，可以直接通過調用互聯網數據進行課堂展示，形象生動，學生接受起來也更加容易； 2、通過互聯網技術，數字化教學授課可實現上萬人同時上課，而傳統教學上課人數有限；  3、數字化教學有精準的數據分析，重點難點著重講，易懂的簡單講，可以大大節省時間。

數字化課程

高效的分享渠道是促進知識的傳播和再生重要途徑，數字化課程加快知識傳播的速度，學員可以快速查找、瀏覽或下載所需的專業教學課件、圖文、視頻以及音頻等資源，系統地學習各類在線課程，數字化課程資源的跨區域合理流動，各類即時通信軟件的普及，使得數字化學習所依托的環境與載體不再單一，數字化課程加入網校、在線課堂，或將數字化學習資源與活動引入實體課堂中，實現混合式學習等。廣闊的學習空間提高了教育的開放性，為更多的學員提供了接受教育的機會，有效地推動了教育公平的進程。

數字化服務

數字化服務就是借助線上數字優勢，融合線上+線下的場景，優化用戶的全程體驗，借助數媒技術的力量，不斷創新消費場景體驗。完善教培機構數字化服務以提升學員學習和體驗為主，降低教培機構成本，打破時間和區域的限制，建立動態的共享數字化教育生態系統圈。

下周我們繼續聊聊數字化教育帶來的那些轉變？